在學習中找到興趣 ─ 參與全澳中文朗誦比賽隨感

 

        一年一度的全澳中文朗誦比賽在早前舉行了，這項比賽是本地中文學界的一大盛事，我們華人服務社啟思中文學校一直鼎力支持，鼓勵學生們踴躍參加。今年的比賽，我校有組織學生們去參加，不負老師們和學生們的努力，學校取得了團體組一個冠軍、兩個亞軍、兩個季軍；個人組四個冠軍、兩個亞軍、四個季軍的佳績。筆者在比賽現場遇到正在整理著獎杯的校長們，乃上前與他們道賀並要求分享心得。

 

        孫校長稱：「我們的內心也很激動，大家幾個月來的準備和心血沒有白費。其實成績實屬其次，能有機會讓孩子們見識這盛大的場面，讓他們體會學習中文的樂趣與成就，這才是為師者希望達到的目標。經常會有剛入學的學生問老師為甚麼要他們參加朗誦比賽？而高年級的一些身經百戰的學生則會問老師甚麼時候要準備比賽了？從被動到主動的過程，就能體現學生們在這其中的成長。」

 

        那究竟為甚麼學校每年都會組織學生參加朗誦比賽？究竟參加朗誦比賽有甚麼意義呢？滿腔熱誠的楊校長道：「『三分文章七分讀』這句話流傳至今，由此可見從古代人們就非常重視朗讀。在學習語言的過程中，朗讀是重要的途徑之一。通過朗讀、熟讀、背誦，使書面語言內化為學生自己的語言，才能有效地提高學生理解和運用語言的能力。」

 

        「因此語言教學必須重視朗讀的訓練和加強對朗讀的指導，而參加朗誦比賽，能讓學生在短時間通過強化的練習，以最快速度熟讀並背誦一篇文章，並在老師的指導下，了解文章的含義，從而加入感情的朗讀，長此以往培養成一種習慣，看到文章便願意主動的閱讀朗誦，在日常的口語交流中，變得有話說、能聽懂、願溝通。」

 

        孫校長又補充說：「多年來其實也有著一絲遺憾，每年還是有很多家長認為比賽耽誤了孩子週末的其他學習活動，不同意孩子前來參賽，這其中也不乏一些在朗誦方面非常有潛質的孩子，我們均感到非常遺憾可惜。」

 

        「在學校裡，我也經常遇到一種情況，就是一些學生在低年級時的表達能力很強，但到了高年級就變得不愛說中文，與老師和同學的交流也越來越少，隨之就放棄學習。經常有家長很焦慮的問老師，為甚麼孩子會抗拒學習中文，又拒絕在家用中文與家人交流。作為一名中文教學從業者，我要再三強調，興趣是最好的老師。如何提高孩子學習中文的興趣，那就是發現孩子在學習過程中在哪一方面具優勢，並透過充分的鼓勵和支持，提高孩子學習的動力，當孩子得到一定的成績，自然也就會堅持學習下去。」

 

        一場比賽所帶出的深遠意義，值得大家去深思。而身在澳洲，在語言環境不占優勢的情況下，要讓孩子願意了解中華文化，並與家人使用母語交流，要不忘興趣是最好的老師，讓我們和孩子一起先找到這個「老師」，在學習中，與孩子快樂相處，共同成長。